中等职业教育中电子专业是普遍都开设的专业，经过长期的实践，各校都总结出了许多成功专业课程设置与教学管理的经验，形成了一些固定的教学模式、教学方法。然而，随着信息技术时代的发展，中等职业学校的电子专业办学如何形成可持续发展，在同等办学条条下又如何提升本校电子专业的竞争力，这就需要从“实现专业的人才培养目标，提高电子专业教师的业务水平，实现校企合作等”三个方面去重新定位电子专业的新发展。
一、电子专业新发展需要实现人才培养的新目标
随着信息技术时代的发展，中等职业学校的电子专业办学，必须实现人才培养的新目标。而如何实现电子专业教育人才的新目标，是摆在各校电子专业办学者面前一个非常重要的问题。目前，中等职业学校的学生的知识水平普遍偏低，学习习惯较差，行为多数不规范，再加上电子信息技术愈来愈大众化、普及程度高，学生学习兴趣爱好的培养是教学质量提高的一个十分重要的问题。为此，电子专业的新发展，在培养教育新目标定位上应做好以下四方面的工作。
1．实施“动中学”的技能训练模式。“动中学”是学生学习专业技能的一種模式，也叫“做中学”，主要是学生在专业课教师的讲解示范后，亲手动手操作，教师巡查指导，学生操作完后学生先自评、互评，最后专业课教师检查评价、验收的一种学习。“动中学”让学生动手操作，把专业知识转化为技能，这样达到提升能力，提高教学质量的效果。电子专业的新发展，在培养教育新目标上定位在技能培养过程中增强能力上，就有了新的教学操作空间。比如教学生学骑自行车，有两种方法：一种是给学生一本如何学会自行车书，教师反复讲解，学生听、记，这样学生学会骑自行车显然不可能；另一种方法是给学生一辆自行车，两人一组，在操场上练习骑车，由皮，多数学生要不了半天就能学会，形成骑自行车的技能，还不容易忘记。
2．校企合作，把企业中的生产设备，生产技术以及管理模式引入课堂。中等职业学校电子专业毕业的学生的最终就业去向是进入电子设备生产厂，而目前学生如果只从事选、插元件等毫无技术含量的工作，也许他们在电子设备生产厂里就待不长，稳定不下来，收入也较低。新的专业发展，就是要提高学生进入厂家的技术含量。为此，学校办学要加强校企合作，把工厂中的生产设备，调试设备，以及管理模式引入学校的课堂，让学生在学校掌握该企业的生产设备，调试设备，生产技术以及先进的管理模式等，增加大量的专业生厂工序中的技术含量，学生毕业后能到企业直接上岗，由此一方面减少企业的培训成本，让我们电子专业的毕业生尽快成为企业的技术骨干；二方面因为学生在厂里从事技术含量高的岗位，成为企业不可多得与不可缺的人才，为他们长期工作稳定打下了良好的基础。
二、电子专业的新发展需要提升电子专业的市场竞争力
近年来，许多初中毕业生及高中毕业生在报读专业时，都不愿就读电子专业，追究其原因是多方面，但总的一点说来，电子专业办学的市场竞争力在下降。如何提高电子专业办学的市场竞争力就摆在我们的办学者的面前，实践中我们认为可从以下几个方面开展教学能提升电子专业的市场竞争力。
1．调整专业设置和专业的课程设置。电子专业在办学之初开设了许多专业，这些专业设置在当时的时代和技术背景下是合理，可行的，但随着技术的发展，有些专业设置就没有那么合理或存在的必要。因为市场对这些专业学生的需求大大减少。而有些专业有存在前必要。但课程设置要作必要的调整，增加数字技术，贴片技术，智能技术方面的课程。所以，提升电子专业的市场竞争力就要了解市场对电子专业学生的需求方向，调整专业设置以及专业课程设置，为新的市场服好务。如现在城市的灯光工程很多，我们是否可考虑设置市政灯光设计和安装专业；又如我们现在农村机电产品的大量应用，催生的农村水电方面的专业，再如我们的影像技术有存在的必要性，但现在影像发展为高集成化、数字化、模块化、智能化，原有的课程设置已经不能满足影像技术的发展，需增设新的专业。增设SMT贴片技术，数字技术等方面的课程，以满足影像技术的人才需求。
2．培养学生学习电子专业的兴趣和成就感。教育学家说过“兴趣是最好的老师”，可见专业兴趣的培养是何等的重要。如何培养学生的学习电子专业兴趣。在教学中可以让学生制作一些趣味性强的电子产品，如声控开关、旋转彩灯，学会维修一些简单的家电电子产品，如手机的充电器、电饭煲、洗衣机等小家电，让学生享受制作和维修的过程中的乐趣，再加上如果产品制作成功和小家电维修成功，学生还可以享受成功的喜悦，增强学生的成就感和自信心，从而更加激发学生学习电子专业的兴趣。
3．加强学生的创业教育。创业伴随人的一生，创业的触角遍及生活的每一个角落，追寻古今中外创业者的足迹，人们不难发现，卓越的创业素质是奠定人生辉煌的基石。电子专业教育我们要开设创业教育，让我们的毕业生具备创业的素质，让更多的学生不能一生就“打工”，而是要成为“老板”，让电子专业毕业生在经过几年的打工生涯，积累一定的财富，在机会、条件成熟的情况下，从打工仔可脱变成为老板，让更多的人看到电子专业的毕业生的成就，吸引更多的学生就读电子专业。
三、电子专业的新发展更需要提升师资培训水平
电子专业课程设置和专业设置的调整，以及校企合作与使用新的电子信息技术等，都给我们中职学校的师资培养提出了新的要求。为了适应新的师资培养要求，中职学校我需要从以下几个方面加强师资建设。
1．重视师德培训，进一步提高职业道德水平。加强中职教师职业理想和职业道德教育，对教师进行全员德育培训，树立人人都是德育工作者的理念，进一步增强教书育人的责任感和使命感，形成教师关爱学生，严谨笃学，自尊自律的师德师风和全员育人的工作格局很有必要，只有如此，才能培养出一批师德高尚、业务精良、乐于奉献的优秀教师。现在中职学校全员育人在有的学校落实不够彻底，学生只听班主任，管理人员的教育，而不听其他专业教师的教育，这主要在于教师没有全员育人的意识，师德教育不到位，新的专业发展，教师就是要有全员育人的意识。
2．加强电子专业教师的多媒体技术应用能力培养教育。电子专业要把计算机方面的专业人才更多的引进过来，以利用他们的特长让多数教师的课堂生动、形象起来，只有教师的课堂生动、形象，才能让学生愉快地接受教师的知识和技能传授，才能提高专业的发展水平，实现新的发展。
3．让教师走进企业，参与企业的生产，管理。实现校企合作岂知然需要教师深入到企业中去，与工人同吃同做，熟悉而系统掌握企业的生产流程，生产技术，专业设备的使用，以及企业的管理。只有这样，新的专业发展中的校企合作才能深入，才能成功。事实上，教师把在企业中学到的知识传授给学生、技能示范给学生，才能真正实现校企合作的良行运行。
4．不断提高电子专业教师的电子专业教学水平。加强电子专业课教师的电子素养，新设备，新技术，新技能的培养，才能突出电子专业的专业水平性，保证电子专业才能的可持续发展。电子专业教师的专业水平提高，是中职学校办学提高市场竞争力，为学生的就业打下重要基础的职业发展性要求。
总之，中职学校电子专业的新发展，必然需要从学校的课程、师资与开放式办学诸多方面上进行必要的调整与规划。