摘 要：随着“十三五”规划和全面建设小康社会目标的不断深入，加强党性建设和教育成为现阶段的主要任务。“两学一做”学习教育活动能够很好地加快党建工作的脚步，是继续党性教育的有效途径之一。然而，“两学一做”学习教育活动落实的不够彻底等问题阻碍了党建的步伐，因此，解决专题教育活动的落实问题才能从根本上推动党建的进程。“两学一做”学习教育活动有利于激发党员自主自觉地学习领会中共中央重要精神和讲话，对于加速党性建设有极大的推动作用。然而，由于党组织活动吸引力不够的原因，导致了“两学一做”教育活动推行艰难，进展缓慢。所以，想要彻底落实“两学一做”活动就必须解决党组织吸引力不足的问题。本文就是旨在分析党组织活动现状，并提出有效的提高活动吸引力的方法，以期为改革提供思路和方向。
关键词：“两学一做” 意义 ；落实；问题； 对策
两学一做按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习讨论应紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，在新任务新考验面前坚守共产党人信仰信念宗旨，正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，努力追求高尚道德，带头践行社会主义核心价值观，保持积极健康生活方式，自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，保持良好精神状态、积极为党的事业担当做为。
一、党组织活动落实方式和效果现状
面对党的先进性建设的新要求，对于党组织活动落实方式也有了新的要求，现有的党组织活动落实特点主要有以下几种：
（一）党组织活动多为月会活动
党组织活动一般为月会活动，即以月为单位开展活动，各级各部门在一个月中固定的时间进行学习教育活动。这样的活动频率能够使党员干部养成习惯，有助于学习氛围的形成，但缺点是规律性的活动易造成党员干部的消极疲乏，消耗了对活动的热情和好奇心，不利于长期推进教育学习。
（二）主要活动内容为理论学习
现有的党组织活动内容主要是为理论学习，例如主题教育讲座、召开研讨会、重温入党宣誓、开设学习教育培训班、学习模范事迹等等，进行理论知识和传统教育，涉及的实践活动远远不够，不利于将理论付诸于实际应用，将学习教育活动束之高阁，与开展活动初衷背道而驰。
（三）党组织活动机制老化僵硬
一般来说，党组织活动从上级以文件的形式层层下达，或公开颁布相关文件或指令。这样的活动机制大大限制了党内教育活动的传播速度和范围，不利于党员干部在活动中发挥自主能动性。此外，党员是党内教育活动的主体，活动开展形式应由党员商议，机关组织要学会自己当“导演”，改变自己主演的模式，将“舞台”自觉交给党员，改变党员当听众的陈旧模式，搭建党员积极参与活动的平台。
二、党组织活动面临的一些问题
（一）自身认识不够，难以落实活动目标
现今，一些基层的党组织对于党性建设等教育活动不够重视，不注重自身建设和组织活动的开展，从而导致了党组织纪律性不强、懒散、凝聚力不足等的问题，严重阻碍了教育实践活动的开展和落实，使得教育活动的层次和力度得不到保障，难以落实原有的活动目标。并且党员自身觉悟不够，限制了党员接受教育的程度和理解力，大而化之的学习方式只能了解到活动皮毛，不能深层次地理解学习教育活动的主题思想。
（二）推广途径狭窄，难以保证活动目的
目前，许多的基层党组织的教育实践推广活动形式单一，学习教育内容空洞乏味，活动形式仍然局限在类似于听讲座、听报告等的陈旧方式，缺乏激情和吸引力。且大多数专题讲座要求基层党员干部的集中性学习，这恰恰与实际情况相悖，学习教育活动的人员数量很难得到保障，进而阻碍了学习教育类活动的推进程度，最终导致了活动目的的偏差。
（三）推广力度不够，难以确保活动效果
一般来讲，学习教育类活动的落实和推行都有短暂的实效性，即在一段时间内有效，很难长时间地发挥作用，这主要是因为教育活动贯彻执行的不够彻底，没有从根本上改变党员的思想和认知，所以才会出现“季候风”现象。学习教育活动推广力度决定了活动的推广范围和深度，推广力度达不到就不能确保学习教育活动的效果。
（四）活动方式落后，难以调动党员热情
党组织教育实践活动必须要体现出思想性和针对性，盲目宽泛地提出问题和改革方案并不能加深对党员的思想教育，反而有可能限制了党员们创新的道路。学习教育活动方式的落后，很大程度上制约了活动的吸引力，导致了群众热情难以被调动，影响了活动的推广，不利于思想教育活动的落实和推动。
三、有关党组织活动面临问题的对策
（一）有关活动本身的调整策略
开展专题系列教育活动的根本目的是持续不断地教育广大党员干部群众，使之快速准确地了解党中央的相关政策和领会重要精神。然而由于党组织活动方式的落后老套、开展平台有限、活动内容陈旧等问题，无法充分调动基层党员干部的参与热情，不利于推广活动和思想教育的落实。因此，调整活动本身、吸引更多的党员干部自觉参与到其中，是开展学习教育类活动的主要手段，保证了党组织下达的政策和精神的领会。调整活动本身要做到：1、活动内容精简；2、活动形式多样；3、活动周期科学。积极就活动的这几个方面进行调整，才能从根本上解决党组织活动吸引力不足的问题。
（二）有关党员干部思想调整策略
党内学习教育活动是关乎党员干部思想建设的重要举措，是加深党性教育的关键途径，因此有关党内教育活动切不可“半途而废”，而要彻底有效地将党内教育进行到底。党组织活动面临的障碍究其根本原因是党员自身思想的腐化导致的，现今党员的主要思想问题是缺乏对共产主义的信仰、推崇封建迷信、热衷于官僚形式主义、精神空虚、滥用职权、不守法依法、自由散漫、宗旨观念淡薄。正是由于这些党员自身思想问题的存在，形成了当前党组织活动形式大于内容的现象，严重阻碍了党内教育学习活动的顺利进行。所以，想要改善党组织活动的困境，就得从源头做起，加强对党员自身思想觉悟的教育和引导，使之能够更好地理解和接受党组织的教育和信息，从而更好地服务于人民大众。
（三）有关活动周期和时间的调整策略
以往的学习教育活动主要集中在某一段时间之内，成效也往往持续在这一时间段当中。当超过这一时间段之后，效果就会慢慢减退，这使得重要的思想教育不能长期影响和指导党员的日常行为，不利于可持续的、有机的活动形成目标。因此，制定规划好活动的时间和周期是加大活动影响力的基本措施。可以采用利用科学化的手段和仪器计算和制定活动开展的周期和时间点，使活动更加地具有活力和吸引力，科学化指导党员的学习和教育。
四、落实“两学一做”活动的几点要求
（一）加强领导，提高认识
在基层开展“两学一做”活动要求主要领导亲自参与到其中，安排好活动时间，抓好监督，起到带头表率的作用，推进学习教育活动的有序进行。在认知上，要将“两学一做”当成实施“十三五计划”的基础和关键来抓，集中精力学习和落实“两学一做”主题教育，积极主动地完成当前的工作任务。
（二）统筹兼顾，合理安排
“两学一做”学习教育活动涉及范围较广，涵盖思想内容庞大，细节要求较多，落实“两学一做”教育活动就必须针对这些特性，从容有序地安排和兼顾各个部门和活动的各个方面。这就要求党组织联系实际情况，分析和简化活动内容，在此基础上，进一步丰富活动主题思想，突出重点，统筹协调，确保“两学一做”活动能够完成预期的目标。
（三）强化督查，广泛宣传
在形式主义盛行的今天，想要落实和执行好党中央的政策，离不开监督和检查，实时的督查有利于基层党员自觉自主地学习和教育，有利于及时控制和制止错误行为，起到惩戒监督的作用。此外，合理利用好多媒体和网络资源，加大对学习教育活动的宣传力度和范围，扩大活动的影响力，在线分享经验和知识，营造浓厚的学习氛围，使得身处其中的党员干部主动学习活动 精神和交流学习心得。
五、增强党组织活动吸引力的对策
上文介绍了落实“两学一做”学习教育活动的几点要求，在此就以“两学一做”活动为例，分析增加党组织活动吸引力的对策。首先，基层党建和党内教育离不开党组织活动，而往往活动的方式由活动的内容决定，保证党组织活动的活力的有效手段是确保活动的质量。这就要求党员干部就活动的内容、活动的方式以及活动的载体等相关方面寻求创新和突破，这是一项伟大而艰巨的工程。其次，创新的党组织活动是活动内容积极化、活动方式实际化、活动载体多元化，创新并不是遥不可及的，只要全体党员干部积极开动脑筋，牢牢把握学习教育活动的特点和活动规律，创新之路无处不在。将创新性的活动内容与创新性的活动方式、载体相结合起来，相辅相成，相得益彰。下面就介绍增强党组织活动吸引力、创新党组织活动的几项对策：
（一）力求活动内容精炼化
相信不少人都有这样的体会，繁长冗杂、千篇一律的“金科玉律”是难以吸引并抓住你的注意力的，相反精辟简练的内容反而能够使你快速地抓住中心思想和主旨，党内教育活动也是如此，精炼的活动内容能够调动基层党员的注意力，最大程度地发挥活动的价值。除此之外，精简的活动内容还能够有效地节约时间，简化活动流程和步骤，加快活动的节奏和进程，大大减少的活动资源的投入和浪费。
（二）力求活动方式实际化
无论以何种方式进行党组织活动，其最终目的都是为了传递信息，研究分析活动信息的特点和传递途径是为了避免造成活动资源的浪费和重叠，力求实现一对一或一对多的可持续资源供求模式。党组织活动方式要努力贴合实际，不能凭空臆断，脱离现实。要结合当前国家和社会的真实情况，制定出高效合理的党组织活动方案，例如利用多媒体等手段将活动信息数字化、形象化，不仅提高了活动的覆盖范围，而且适应了每个党员个人学习的时间和空间需求，推动了党内教育活动的现代化和信息化进程。另外，还要注意将理论知识与实际情况相结合，试着利用学习到的知识和思想解决实际中存在的矛盾和问题，学以致用。
（三）力求活动载体多元化
党组合活动在选择活动载体时要做到合理利用、有的放矢。基层开展教育活动的载体，要紧紧围绕活动主题和中心思想，抓住关键问题、关键环节，针对性地解决深入，切中要害，突出活动的主题特色。例如“两学一做”活动主题要求：1、围绕学习共产党党章党规，提高党的纯洁性和党员的思想水准；2、围绕学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，领会关键精神，提高党员干部的觉悟与素质；3、围绕做合格党员的中心，提升党员的自身修养，统一学习目标，制定学习标准和榜样。针对这些活动特点，活动的载体应当适时地变化和调整，力争做到每个环节的有机结合，不能生搬硬套、刻板僵硬。
六、结语
上文以“两学一做”专题教育活动的落实为例，简述了几种增加党组织活动吸引力的方法和对策，改善了以往教育实践活动的空泛和形式主义问题，保证了党内教育活动的进行和落实。此外，开展诸如“两学一做”学习教育活动，要增强活动的针对性，将问题和解决方案有机地结合在一起，而不是生搬硬套，学会在学习中解决问题。当然，笔者所介绍的言论和办法只是一种浅薄的见解，并不能代替和囊括所有情况，还需要大家不断的研究和补充，以期更好地为党组织教育活动做铺垫，加快党性建设和党内教育的不断推进。
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