澳大利亚
澳大利亚两所大学将免费向全世界提供在线课程
据澳大利亚悉尼晨报近日报道,随着越来越多的大学响应号召加入到大规模开放式网络课程(MOOCs),新南威尔士州大学和西澳大利亚大学近日宣布,从2014年开始也将免费向全世界提供在线课程,并与世界上最大的免费在线课程供应商“课程的时代”(Coursera)进行合作。
MOOCs由各个大学提供的免费在线短期课程组成,它提供某一主题的课程,一般不会提供正规的学历证书或者学分认证。Coursera是斯坦福大学的两位教授达芙妮·科勒与安德鲁·吴共同创办的在线教育公司。该公司已经成功与斯坦福大学、哥伦比亚大学、普林斯顿大学等世界名校进行了很好的合作。澳大利亚公开大学今年尝试开展了大规模开放式网络课程,向2.5万名学生提供了免费课程,最终的完成率大约为26%。
(中国教育报2013年8月16日)
01
重拾汉字书写,传承汉字文化
【新闻回放】 日前,央视首期《中国汉字听写大会》节目播出,央视随机选取现场观众组成“成人体验团”,当“尥蹶子”、“貔貅”、“攥拳头”、“桀纣”、“瓮中捉鳖”等词语出现时,“成人体验团”错误频频。
在节目《汉字英雄》中,不少字背后都有一个“千人知晓率”。节目显示,“脱臼”的“臼”千人知晓率仅为23.9%,“舂米”的“舂”仅为20%。“成人体验团”的测试结果,在一定程度上暴露了当下中国人汉字书写方面的软肋。2013年零点指标数据显示,超过九成的受访者表示曾遭遇“提笔忘字”。
(新华教育2013年8月16日)
【本刊点评】随着汉字的发明,我国的历史文化被更好地保存了下来,同时,作为一种艺术,汉字书法也颇受我国历代文人青睐。然而,随着现代电子科技的发展,汉字手写习惯却逐渐被颠覆,提笔忘字等现象越来越普遍,致使人们尤其是青年一代的书写能力愈加退化,学习古老的书法艺术的人更是越来越少。组织全民书写汉字,彰显了国家对汉字书写的一种重视,有助于青少年一代重新培养良好的书写习惯,有助于汉字文化的传承,也有助于发扬中华文化。
02
不让高门槛使法律条文形同虚设
【新闻回放】 按照北京市规定,非京籍儿童在京上学,其父母需办理“五证”后才能给孩子办在京上学的借读证。由于提供的暂住证达不到时限,且老家出具的无监护人证明多是些不合规格的,军军的借读证明办不下来。为“补齐”合格证件,军军母亲韩美丽(化名)想到了办假证、买假章。8月9日交易当天,她被昌平区回龙观龙园派出所当场抓获。
(京华时报2013年8月15日)
【本刊点评】尽管早在2008年,国务院就颁布了《关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》,以保证城市务工人员的随迁子女能就近入学,但与此同时,各流入地却为随迁子女入学设置了相应的门槛,致使保障随迁子女入学权利的法律条文形同虚设。使每一个公民都能平等地接受教育,这是政府的义务和责任,也只有立足于此,才能有效解决随迁子女入学难的问题。因此,应监督各级地方政府取消随迁子女的入学门槛,以使相应的法律法规得以真正落实。
03
公平教育应体现在方方面面
【新闻回放】 据中国之声《央广夜新闻》报道,前段时间,很多家长都在为给孩子选择一个什么样的学校而苦恼,择校大战的硝烟还没有散去,分班大战又拉开了序幕。云南昆明一所小学把新生家长的学历和职业进行整理,最终根据这些信息来进行分班。比如说父母学历高的学生,都是本科的大多集中在一个班里;父母学历如果是中等的学生,去另外的一个班里;父母学历更低一些的学生,就要去3班或者4班了。
【本刊点评】落实公平教育,大到缩小城乡教育差距,小到在同一班级内,给予不同背景、不同学习层次的学生以相同的教育,使学生能有尊严地接受教育,并平等地行使受教育权。在教育教学的整个过程,都应将公平教育理念贯彻其中,由此,才能为学生创造良好的学习环境,使之形成正确的价值观。实践表明,任意形式的歧视,都会对学生的身心造成莫大的伤害,因此,落实平等教育应从细微处做起,要体现在教育的方方面面。只有这样,才能为逐步实现学生素质的全面提升打下坚实的基础。
04
评价改革,单纯由分数变等级无益学生全面发
【新闻回放】 新学期开始,上海一、二年级小学生的成绩单上可能不再出现具体的分数,取而代之的是知识技能、课堂习惯、综合实践等板块,每一块下还细分若干“小项目”,每个板块都以A、B、C、D四个级别评价,并附上老师的学习建议。比如,语文学科成绩不再是分数,而是给出等级后,下面细分“阅读”、“课堂表现”、“注意力”等多个考核项目,老师写出为什么给此等第,学生在哪几项需要多努力等。
(东方早报2013年8月8日)
【本刊点评】近年来,随着课程改革的深入发展,以成绩为学生素质评定的唯一标准的弊端日益凸显,为此,改革分数评价制也在多个地方试行。但在实践过程中,多数地方仍是换汤不换药,表现的是等级评价制,实则是根据分数划等级,评价的标准依旧是学生成绩,这显然无益于学生学习负担的减轻,也无益于学生在学习中通过潜力的发掘,实现自身特长的快速发展。因此,要由内而外改革学生评价制度,建立多元评价体系,唯有如此,才能真正变应试为素质教育,实现学生的全面发展。
05
“以大带小”普及科学知识值得推广
【新闻回放】 上海市青浦区科委、夏阳街道和上海工程技术大学共同开设“科普之夏 绿色夏令营”暑期学校,为社区中小学生——“小营员”普及科学知识。据介绍,科普夏令营的志愿者们来自上海工程技术大学汽车工程学院科学商店汽车服务部、汽车工程学院科普讲解团,在夏令营活动中主要承担“中小学生”的组织和服务工作。大学生根据中小学生的特点和兴趣所在,为学生量身开设“科普知识课”、“手工制作课”、“模型课”等课程。
(新闻晨报2013年8月6日)
【本刊点评】当前,中小学生的科学素质培养越来越受到教师们的重视,但是如何进行科学知识传授,怎样提高科学课的实效值得教师们进行深入探究。而以夏令营的形式,由大学生担任科学知识的传授者,无疑能触动中小学生的兴趣点,使之主动地投入到科学知识的学习、应用之中。如此,变理论传授为理论与实践相结合,对大学生而言,是对知识的再次复习;对中小学生而言,则是对知识的有效吸收,从知识掌握到知识运用,可谓是一举多得。